Bir okul yalnızca eğitim verilen bir yapı değildir.

Aynı zamanda güvenin, sürekliliğin ve geleceğin mekânsal karşılığıdır.

Hacı Mehmet Narlı İlköğretim Okulu, deprem sonrası yeniden yapılanma sürecinde hız, güvenlik ve nitelikli mekân üretimini birlikte ele alan bir yaklaşımla tasarlanmıştır.

Merkezi dolaşım omurgası etrafında kurgulanan yapı; sınıflar, idari birimler ve ortak alanlar arasında güçlü ve okunabilir bir ilişki kurarak öğrenciler için yön bulmayı kolaylaştıran ve etkileşimi artıran mekânsal odaklar üretir.

Proje kapsamında; 10 adet 30 kişilik sınıf, 2 anasınıfı ve çağdaş eğitim yaklaşımlarını destekleyen bir Z kütüphane yer almaktadır.

Bu kurgu, farklı yaş gruplarına hitap eden esnek ve kullanıcı odaklı bir eğitim ortamı sunar.

Projenin en kritik tasarım girdilerinden biri güvenliktir.

Bu doğrultuda yapı, yürürlükteki deprem yönetmeliğinin ötesine geçilerek taşıyıcı sistemde yaklaşık 2 kat donatı kullanımıyla ekstra güvenlik yaklaşımıyla ele alınmıştır.

Bu karar, yapıyı yalnızca bir eğitim binası değil, aynı zamanda örnek bir yapı haline getirmiştir.

Mimari dilde ise; ritim, oran ve açıklık ilişkileri dengeli bir bütünlük oluştururken, renkli cephe vurguları ile kullanıcı ölçeğinde sıcak ve davetkâr bir karakter sağlanmıştır.

Peyzaj ve açık alan kararları; oyun alanları, açık okuma mekânları ve sosyal kullanım alanlarıyla eğitim deneyimini yapı sınırlarının dışına taşıyarak öğrenmeyi mekânın tamamına yayar.

Bu proje, hızlı üretim, yüksek güvenlik ve nitelikli mimariyi aynı potada eriten güçlü bir uygulama örneğidir.

Mavlu Mimarlık için mimarlık; yalnızca yapı üretmek değil, zor zamanlarda doğru ve güçlü çözümler üretebilmektir.